?
? ????孤独症康复
? ????智障康复
? ????脑瘫康复
? ????多动症康复
? ????康复设施
? ?
别士红老师获清华大学“
《黄海晨刊》“梦想漂流
我校尹婷婷教师参加“山
莒县启德培智学校201
日照市残联理事长金光明
菏泽市单县残联来我校学
莒县蓝天钻井队来我校奉
?
?
??当前位置:网站首页 >> 口腔按摩操

口腔按摩操

? 信息发布:网站管理员? 发布时间:2012-2-17 20:20:22 ?点击次数:3658


口腔是触觉最敏感器官之一。
口腔按摩可以锻炼口腔肌肉的协调性,促进语言及发音。
方法: 孩子仰卧位或半躺在大人怀中。
1、大人将手洗干净;往食指上裹一曾消毒纱布。
2、轻轻地对孩子进行口腔按摩,顺序依次为:唇——内外牙龈——两腮内侧——上颚——舌前部——舌中部。
3、每个部位30次。每日2-3次注意:刚开始时,孩子会非常抵制,坚持一段时间后,孩子就会慢慢接受的。可以先按摩唇、外牙龈、两腮内侧,要防止被孩子咬手。按摩时,不要到达口腔深部,否则会引起恶心。
口腔按摩同时不能忽视下巴的舌丛神经和咽部的轻微按摩!
这些对孩子语言促进都是有很大好处的!

口腔按摩操

1、口、舌、颊训练
各种训练1日2-3次,在饭前训练,不可超过5分钟,必须有耐心。

A:口唇训练法
① 握住活动后坚硬的口唇向上抬
② 将手插入口唇与齿龈之间,分别抬起上唇和下唇向外侧噘嘴

B:颊训练法
① 将手插入面颊和齿龈之间,像要了解硬度那样慢慢揉搓
② 将颊部慢慢地、确切地向外侧抬,使颊部鼓起
③ 闭嘴动作,用手按住口唇紧贴齿龈不离开
④ 将口唇从外侧向齿龈轻轻压同时,将上唇向下按压,将下唇向上按压
⑤ 轻轻叩击下颌,可出现口唇活动(轻叩后等待反应)

C:舌训练法
① 笔直向上按压下颌骨稍后的地方(即廉泉穴,此穴位有助于改善舌功能)
② 用指或压舌板向下压舌尖部位,适应后再向舌其它部位压
③ 将指或舌压板伸入齿龈和舌之间向相反侧按压

2、促通吞咽能力
D:吞咽机能刺激法
用笔:以快速按图示方向轻轻摩擦图中各个部位10-15次,顺序如图所示
用冰:用冰摩擦图中各部位3-4次,1日1次,饭前!!切不可忘记每日要有耐心!!做时患儿要闭嘴!吞咽物体时要闭嘴。
从门齿向磨牙稍有力的摩擦齿龈(只能从门齿向磨牙方向,不可反向)
每次饭前各部位10次

3、其他训练法
 咬肌摩擦,摩擦咬物使用的肌肉

口腔按摩操

1、口、舌、颊训练
各种训练1日2-3次,在饭前训练,不可超过5分钟,必须有耐心。

A:口唇训练法
① 握住活动后坚硬的口唇向上抬
② 将手插入口唇与齿龈之间,分别抬起上唇和下唇向外侧噘嘴

B:颊训练法
① 将手插入面颊和齿龈之间,像要了解硬度那样慢慢揉搓
② 将颊部慢慢地、确切地向外侧抬,使颊部鼓起
③ 闭嘴动作,用手按住口唇紧贴齿龈不离开
④ 将口唇从外侧向齿龈轻轻压同时,将上唇向下按压,将下唇向上按压
⑤ 轻轻叩击下颌,可出现口唇活动(轻叩后等待反应)

C:舌训练法
① 笔直向上按压下颌骨稍后的地方(即廉泉穴,此穴位有助于改善舌功能)
② 用指或压舌板向下压舌尖部位,适应后再向舌其它部位压
③ 将指或舌压板伸入齿龈和舌之间向相反侧按压

2、促通吞咽能力
D:吞咽机能刺激法
用笔:以快速按图示方向轻轻摩擦图中各个部位10-15次,顺序如图所示
用冰:用冰摩擦图中各部位3-4次,1日1次,饭前!!切不可忘记每日要有耐心!!做时患儿要闭嘴!吞咽物体时要闭嘴。
从门齿向磨牙稍有力的摩擦齿龈(只能从门齿向磨牙方向,不可反向)
每次饭前各部位10次

3、其他训练法
 咬肌摩擦,摩擦咬物使用的肌肉

关于语言障碍的治疗方法:针灸、口腔按摩、语训、穴位注射
口腔内的按摩这么做?
我们现在一直教豆豆发音,给他做按摩的时候,教他“啊、哦、鹅,爸爸、妈妈”什么的,上周日,按摩时,看到豆豆在咂嘴,我问他“豆豆,饿了吗?”然后教他“喝奶”这个词,教了七八遍或更多,突然,豆豆从喉咙里发出“喝奶”这两音,虽然感觉舌头的运动还不是很灵活,但很清晰地听出“喝奶”的音节,当时,我感到浑身发冷,随后,惊喜得无以名状,再教,就不肯说了,这时豆豆7个半月。

作者:小宝妈妈针对孩子的兴趣开始教导,小宝对车子超爱的,就从他喜欢的车子,买了一堆不同种类的车子来教他,一台10-20元(在花市买的),消防车,货柜运输车,救护车…..,加起来有30-40种车子,一下子就学会了,现在这些车子还是他的宝贝,我利用这些车子来教他功能性,例如消防车是做什么用的?也利用这些车子来做为他的增强物,例如:下课后才可以玩车子.他现在也会利用这些车子到学校玩及与小朋友交换玩玩具.

除此之外,自闭症的孩子记忆力超好的,小宝非常喜欢看书,不管是吃饭时,出去玩,或是睡觉前,都喜欢拿一本书在手上,随时可以看,到最后,他可以背诵整个故事从头到尾,一字不漏,连配音也学得维妙维俏,比他平常讲话还生动,有时我发现他所背诵的多是无意义的广告词,因此我开始让他背诵有意义的文章,如三字经,弟子规及唐诗,不认识的人听到会觉得"哇!小朋友好厉害,会背好多诗词",而小宝对于别人的赞美也觉得很得意.

基本语汇的建立
1.身体部位:眼睛,手,脚,嘴,可以用"认识身体"的教具开始教起,另外,用模仿大动作及小动作的方法,让他认识身体的部位.左右边也可以在认识身体部位之后,陆续代入.
2.名词:衣物,食物,家电用品,水果,蔬菜,日常用品的认识,如果图卡教不会,就用实物来教,从2选1到多选1,难一点可以进到多样选相同的物件(例如袜子的分类),再来进到图卡与实物的配对,最后就直接用图卡来教导,以多选一的方式来训练他的专注力及视觉追视能力.
3.动作的语汇:如坐,跑,吃,洗澡,喝水……,可以用实际的照片,或用"常规习作卡"来教也可以
4.功能性分类:可以吃的,喝的,穿的,玩的,餐具,家电用品,卫生用品….分类;可以用图卡教学之后,就可以先从两种大项目来分类,如吃的,穿的开始分卡片,以两个空的纸盒子让他分类,刚开始示范几张,边示范边讲"苹果(吃的)", "裤子(穿的)" ….,几次之后就让他自己分类,然后慢慢增加种类.这种功能性的分类除了可以用名词的图卡来教以外,还可以用"配对宾果"及"空间的概念"教.除了上课之外,还要生活化,在日常生活中,鼓励孩子将物品分类.在进一步可以准备很多图卡问孩子,那些是睡觉用的,那些是吃饭用的,那些是洗澡用的…..,当孩子已经很熟之后,可以在进行更广类别分类,如男生,女生,动物,植物,水果,玩具,食物…等.
5.相关性分类:懂得功能性分类之后,可以教他找相关性的物品,如:牙刷跟什么是一起的? (牙膏),刚开始不会都是先示范,用协助及提示,在慢慢减去协助,相关性的分类可以用"相关性的概念"来教.
6.相反的概念:大的,小的,胖的,瘦的,高的,矮的,暗暗的,亮亮的….等形容词及相反词,可以用"相反的概念"来教,刚开始很难理解,如果先用实物,在用图卡,会比较容易理解.
7.其他如颜色,形状,空间,位置,地名.形容词…等等基本词汇也需慢慢建立.

问答的训练
问与答是语言的根本,我用书本及图卡让小宝练习问答,每天在上课时练习,再应用在日常生活中,一组故事图卡至少10个问题,练习了10个月了,算算到现在至少练习了200多组图卡,再加上故事书的练习,有人说自闭症的小孩一直在仿说的阶段,很长的时间才跳出仿说的阶段,但从我加强他的问答练习之后,遇到的妈妈都告诉我,小宝进步很多,问他什么?会回答耶!最近老师告诉我,小宝的语言的主动性及记忆力,推理有进步,藉由图卡的练习,比较容易应用在日常生活中,因为我们并没有办法在日常生活中,机率这么高,每天都可以碰到这些生活上的经验,也没有办法在当下,有结构性的问孩子(至少我没有办法),图卡就有这样的功能,可以重覆练习,忘记怎么回答,可以用下一张图卡做视觉提示,让他自己回答.每天依据人,事,时,地,物的问答来加强,久了就变成他自己的语言..

1.因果关系:
我用两套教具教会他因果的关系,一套是安全常识的学习,一套是因果的观念.
例如:因果的观念,每组各共有两张图卡,一张是因,一张是果.
问:外面怎么了?小宝答:下雨了
问:谁在撑雨伞?小宝答:哥哥
问:为什么哥哥要撑雨伞?小宝答:因为外面下雨"
"所以哥哥要撑雨伞"
刚开始小宝不会回答,需要协助,手指的提示或语言的提示来帮忙,几次之后,因为图卡的结构化,加上有图卡的提示,就比较容易学会自己说,但图卡会了,并不代表他其他的因果概念就会类化,还是要在日常生活中遇到类似的情境再问他.
??
2.记忆力及推理能力的训练:
例如"生活经验卡"其中一套图卡,这是前一阵子小宝上课的问答.
问:谁要骑脚踏车?小宝答:爸爸,妈妈,弟弟
问:爸爸,妈妈,弟弟要做什么?小宝答:骑脚踏车
(要求他讲整句:爸爸妈妈要骑脚踏车)
问:戴好安全帽了吗?小宝答:戴好了
问:准备好了要出门了妈小宝答:准备好了
(要求他讲整句:戴好安全帽,准备要出门了)
问:骑到那里?小宝答:骑到外面去
问:怎么了?小宝答:坏掉了
问:什么坏掉了?小宝答:轮胎坏掉了
问:什么的轮胎坏掉了?小宝答:脚踏车
(要求他讲整句:脚踏车的轮胎坏掉了)
问:怎么办呢?小宝答:修理
问:谁修理?小宝答:爸爸修理
问:修理什么呢?小宝答:修理脚踏车
问:爸爸帮谁修理脚踏车?小宝答:弟弟
(要求他讲整句:爸爸帮弟弟修理脚踏车)
全部讲完,再盖住,训练他的记忆力,从头讲一遍,之前没有视觉提示很难,现在他可以在盖住图卡后,自己讲出.进步到最后,可以在还没教之前就先试着让他排出顺序卡片,这是让他训练推理能力,现在小宝对较简单的卡片,可以自己试着排出顺序,在简单的讲出里面的内容.
除此之外,每组抽出两张前后关系的图卡,也可以教因果的观念.

情绪的控制
很多妈妈很早以前就以自身的经验告诉我,孩子会模仿,如果用打骂的教育,现在也许因为他还小,屈服在大人的权威下,不做反弹,那一天孩子长大,身材比我们高大,体力比我们好时,如果模仿到用打骂来解决问题,父母要花更多的心力来解决这个问题,尤其小宝对社会行为的理解不够,老实讲,如果长大后学会以打骂来解决问题,真的不敢想像.因此我一直在克制自己的情绪.但我不是一百分的妈妈,我也是人,总会有情绪起伏,有时教孩子不会时,或不听话时,情绪控制不住真的用打骂的方式来教他,这时就需要有个人在旁边提醒,小宝爸爸就是这样那个灭火的人,有时后彼此会角色对调,因为人在情绪上,真的控制不住自己发脾气,但在事后又会懊悔,这也是为什么社会上常有虐童的案件屡见不鲜,所以其中一个人已经火冒三丈,控制不住自己的脾气时,另一半可以帮忙接手,将孩子带离开现场,也让妈妈平覆情绪,免得做出让自己后悔的事.

·舌头运动:

拿冰棒或棒棒糖让彩虹把舌头伸出来舔,目的为松软彩虹的舌系带。
??
·脸颊运动一:
用手轻轻按摩彩虹的脸颊,或是用轻巧型专用按摩器按摩因为不说话而可能僵硬的双颊。
??
·脸颊运动二:
带医护用手套,将食指及中指伸进彩虹嘴里,按摩口腔两边肌肉。
??
·腹部运动:
教彩虹做仰卧起坐,训练丹田。妈妈一只手掌放在彩虹的颈子后托住彩虹的头,另一只手轻轻的压在彩虹的肚子上。慢慢的将彩虹的头带起,压在肚子上的手在彩虹将坐起时,稍稍轻轻压一下。目的是教彩虹坐起来时肚子要用力。
??
·压舌根:
用压舌棒或冰棒的冰棍,压住彩虹的舌头,强迫彩虹发出的声音,训练声带发音。
??
·吹泡泡:
要彩虹吹很多很多的水泡泡,或是训练彩虹吹汽球,一直呼、呼、呼

1.鼓励孩子发出“ ㄇ ㄚ ”、“ ㄅ ㄚ ”类似的音,因为这些音对刚开始学说话的孩子来说,是最简单发出来的声音。
2.每次跟孩子说话时,确定孩子正看着你的脸。一来表示孩子有专心听你说话,二来孩子较能模仿你的表情或是嘴型。
3.鼓励孩子模仿你的动作,例如拍手、摇摇手、点点头;孩子懂得越多,越能早点将肢体动作与声音连在一起,自然就较容易在摇摇手时说出“Bye-Bye” 。
4.说话的时候,尽量配合简单的动作,以帮助孩子了解意思。例如,在你说“好”的时候也点点头。
5.念书给孩子听时,尽量先选择图片大的、简单画面的、并且带很多色彩的书。念的时候,以“念图片”方式取代念书页上的文字。例如图片上有一只黄猫,就问孩子“这是什么?”当然,孩子可能不会回答你的问题。接着告诉孩子“猫,这是猫,黄色的猫。猫会叫喵、喵、喵,彩虹会不会叫?”“喵、喵、喵”。
6.只在孩子可能不懂时,加进儿语来辅助孩子了解你的意思。例如要孩子睡觉了,孩子如果不懂得你说的“上床睡觉啰”,这时才用儿语如“睡哦哦了,睡觉了”。不要将说话的内容放在儿语上。
7.在笔记簿或相簿上,剪贴孩子熟悉的人或东西的照片,和孩子一起玩看照片说故事游戏。例如,指着爸爸的照片和旁边爸爸车子的照片说“这是爸爸”“爸爸在开车”“爸爸开车车载彩虹出去玩”。或是“爸爸要吃苹果”,当然,旁边是一张苹果的照片。
8.尽量找机会教孩子认识东西,例如在超市买菜,告诉孩子“这是蕃茄”“妈妈要两粒蕃茄”,同时给孩子拿蕃茄的放进袋子里的机会,帮他数“一粒、两粒”。
9.在用图片引导孩子沟通时,当孩子拿着一张图片时,用清楚、平稳的音调告诉孩子“苹果”,“要吃苹果吗?”,“好,我们吃苹果”。



?
?
?
?
?
?
? 友情链接中国唐氏宝宝网 ?|? 日照孤独症康复中心 ?|? 齐鲁特殊教育网 ?|? 中国特殊教育网 ?|? 中国残疾人联合会 ?|?

莒县启德培智学校 版板所有 咨询电话:13455002228 0633 - 6866629 地址:莒县育英路3号
技术支持:日照市网络技术研究所 开元棋牌怎么开挂 鲁ICP备案号:09005315号 ?